Статьи

С развитием переводчиков и нейросетей работа со словарём на уроках иностранного языка отошла на второй план. Все чаще наши ученики стремятся просто перевести слово или предложение, чтобы получить быстрый и понятный ответ. В этом нет ничего удивительного, поскольку мозг человека всегда стремится найти наиболее простой путь. Также многие преподаватели оставляют работу со словарём на дом, которая зачастую игнорируется учениками из-за отсутствия познавательного стимула. Следовательно, чтобы замотивировать учеников уделять больше внимания и времени изучению лексики с использованием словаря, необходимо сделать это частью занятия и показать важность этой работы.

Каждое занятие по иностранному языку должно быть хорошо продумано и иметь структуру. Преподаватели годами учатся планировать учебный процесс, выстраивать логическую цепочку из заданий, которая приведет учеников к поставленной цели в определенных временных рамках. Важно учесть, что не только упражнения, а каждый этап должны сочетаться друг с другом. Каждая учебная минута имеет значение, начиная с самой первой и заканчивая прощанием. Именно заключительная часть чаще всего вызывает сомнения и трудности. В сегодняшней статье мы поговорим о том, на что обратить внимание в конце занятия и как эффективно завершить урок иностранного языка.

Учитель английского языка дорожит каждым уроком, ведь они как маленькие, но последовательные шаги на пути к успеху учащихся. Но, к сожалению, такой ценный урок может не только не помочь в изучении языка, но и препятствовать получению знаний. Так, учитель может ненамеренно забрать у учеников возможность улучшить их языковые навыки. Чтобы избежать таких проблем, в этой статье мы рассмотрим “нет” для педагогов на уроках английского языка.

В наши дни вопрос концентрации внимания стоит особенно остро. Современному человеку трудно сосредоточиться по многим причинам, большинство из которых связаны с влиянием технологий и изменениями в образе жизни. В последние годы средняя продолжительность внимания существенно сократилась.

Традиционно учителя английского языка делят урок на три этапа - теория, её практика и применение. Выполнение заданий входит в последние два пункта, от которых зависят результаты занятия. Однако даже если ученик отлично разбирается в правилах, он может не сделать упражнение. Почему? Потому что он не знает, что именно от него требуется.

При изучении английского многие сталкиваются с проблемой запоминания лексики. Заучивать новые слова из учебников бывает достаточно скучно и неэффективно. В таких случаях люди прибегают к использованию флеш-карточек, так как это является простым, но действенным способом запомнить слова на долгий промежуток времени. В сегодняшней статье мы рассмотрим значение флеш-карточек в изучении новых слов, их преимущества, а также разные методы запоминания, которые используются при заучивании лексики через флеш-карточки.

Поддержание на уроке легкой и позитивной атмосферы является очень важным фактором, так как это помогает учащимся расслабиться и не находиться в состоянии напряжения. В этом могут помочь Ice-breaking activities, которые не только избавляют от неловкости, но и хорошо сближают учеников в группе. В этой статье будет рассмотрена роль Icebreakers на уроке английского языка, на что нужно опираться при их выборе, а также некоторые примеры Ice-breaking activities.

Простыми словами, ментальный лексикон — это своеобразный "внутренний словарь" человека, который хранится в его мозге и содержит всю информацию о словах, которыми он владеет. Важно отметить, что это не просто список слов, а сложная система, в которой слова связаны друг с другом, имеют свои значения, звучание, написание и грамматические особенности. Ментальный лексикон играет ключевую роль в нашем общении, чтении и восприятии речи.

Современная педагогика и методика давно рассматривают педагога не только как источник знаний, но и как наставника, организатора и мотиватора. Не секрет, что учитель – важный взрослый в жизни ребёнка, однако и взрослые ученики тоже нуждаются в поддержке и внимании со стороны педагога, ведь практически каждый на своём учебном пути сталкивался с переживаниями по поводу результатов, отсутствием мотивации или самым настоящим выгоранием. Как же педагогу поддерживать своих учеников? Давайте разберёмся вместе на конкретных примерах.

Первое занятие с новым учеником — это задачка со звездочкой для любого преподавателя. Мы можем только строить догадки о характере, темпераменте, увлечениях и серьезности его намерений к обучению. Все вышеперечисленные аспекты необходимо учитывать для того, чтобы найти общий язык с новым студентом и создать комфортную атмосферу на занятии, которая ляжет в основу продуктивного сотрудничества.