Билингвальный метод обучения иностранному языку

Билингвальный метод обучения иностранному языку
Автор: Пак Ульяна
Время прочтения: 7 мин.

Самый распространённый метод обучения иностранному языку – грамматико-переводной, при котором ученики уделяют практически все время изучению грамматики.

Такой метод пользовался популярностью в 18-19 веках, однако даже даже сейчас учителя внедряют его элементы или же закладывают в основу своего преподавания. Нужно отметить, что грамматико-переводной способ может быть эффективным, только если уровень владения языком средний или продвинутый. Почему же? Язык состоит из 4 навыков (чтение, восприятие речи на слух, письмо, говорение) и из 4 систем (грамматика, лексика, фонология, дискурс). Если мы развиваемся только в письме и грамматике как в традиционном методе, возможно ли будет полностью овладеть языком? Вероятно, нет. Осознав это, педагоги постоянно работают над подходами, методами и техниками обучения.

Лингвисты, учителя и методологи заметили, что лучше всего человек усваивает язык, когда находится в языковой среде. Что такое языковая среда? Это окружение людьми с их языковыми нормами, речевыми структурами и культурными особенностями. Попав в такое общество, студент «впитывает» язык, так как он ему необходим для выполнения каких-либо задач или же для простого общения. Но даже если языковая среда продуктивна, не каждый может переехать в другую страну. По этой причине языковое окружение можно создать, выполнив определенные условия и организовав ряд мероприятий. Так появился билингвальный подход в обучении, при котором школьники изучают предметы на иностранном языке, что делает его инструментом в освоении программы.

В этой статье мы рассмотрим два подхода для формирования билингвальности: предметно-языковое интегрированное обучение (Content and Language Integrated Learning; в дальнейшем CLIL) и методика, в основе которой английский язык является средством, а не предметом изучения (English as a Medium of Instruction; в дальнейшем EMI).

CLIL – подход, при котором предметы преподаются на языке, не являющийся родным для учащихся. Важно сказать, что CLIL уделяет одинаковое внимание как предмету, так и языку. С помощью такого подхода язык интегрируются в общую учебную программу и становится инструментом изучения дисциплин.

Существуют четыре принципы CLIL:

1. Содержание (Content) - прогресс в знаниях и навыках изучаемого предмета.

2. Коммуникация (Communication) - использование иностранного языка во время обучения.

3. Познание (Cognition) – развитие навыков мышления, включающих как понимание, запоминание, так и оценивание, анализ, создание материала.

4. Культура (Culture) – осознание значимости собственной культуры и важности других.

Посмотрим отрывок урока, в котором учитель Ян Гарнер обучает детей математике и английскому языку в школе в Тайване. Урок посвящен тому, как собирать данные в виде таблица и как представлять их в виде столбчатой диаграммы.

https://www.youtube.com/watch?v=bb14-uy1Hbk

На представленном отрывке педагог учит школьников, как построить график. Урок ведется на английском. В самом начале Ян Гарнер познакомил учащихся со словами, необходимыми для изучения темы. Только после этого учитель перешел к тому, как перенести полученные данные в столбчатую диаграмму. Таким образом, ученик учит новые слова и приобретает новые знания о математике.

Опишем главные характеристики подхода CLIL:

1. Учитель-предметник преподает дисциплину на иностранном языке (чаще всего на английском языке).

2. Учебное время выделяется как на изучение неродного языка, так и на освоение предмета.

3. Урок чаще всего основан на чтении и аудировании.

4. Иностранный язык соответствует содержанию предмета.

5. Ученик активно использует язык для понимания материала или для ответов на вопросы.

6. Беглая речь важнее грамотной. Фокус не на правильном произношении, а на выполнении поставленных задач.

Какие преимущества дает подход CLIL?

1. Обучение улучшается за счет повышения мотивации у учеников. Когда учащиеся интересуются, например, математикой, у них появляется интерес к изучению языка для понимания информации о предмете.

2. CLIL основан на изучении языка в расслабленной и дружественной атмосфере. Так, ученик не боится говорить и у него исчезает языковый барьер.

3. Иностранный язык рассматривается в реальных ситуациях, где студент должен использовать язык, чтобы решить определенную задачу.

4. При подходе CLIL тренируются все языковые навыки и системы.

5. Урок направлен на развитие мышления и раскрытие творческого потенциала учащегося.

Подчеркнем, что CLIL - это долгосрочное обучение. Студенты приобретают академический уровень владения английским языком после 5-7 лет обучения по программе билингвального обучения.

emi

Перейдем к методике EMI. При EMI изучение предмета происходит на английском языке, однако, весь фокус на дисциплине. У представленной методике нет цели обучить языку, подразумевается, что освоение второго языка происходит естественно.

EMI довольно обширное понятие. Возьмем для примера следующее видео:

https://www.youtube.com/watch?v=xz9rfDm1Wr4

Это онлайн-урок по литературе на английском языке. Речь носителя языка не адаптирована под уровень учащихся, а информация представлена только о предмете, она не включает языковой аспект. Если это видео смотрит студент, для которого английский язык неродной, значит для него это видео – пример EMI.

Рассмотрим преимущества метода EMI:

  1. Уровень владения английским языком повышается, так как на протяжении всего учебного процесса он является основным языком обучения.
  2. Продвинутые знания иностранного языка, которые можно получить при обучении, основанном на методе EMI, дают лучшие возможности для работы за рубежом.
  3. Погружение в межкультурную среду и знакомство с разными культурами способствует развитию у учащихся культурного разнообразия и расширению кругозора.
  4. Использование английского языка как средство обучения позволяет студентам понимать учебную дисциплину глубже, так как многие работы написаны именно на английском языке.
  5. Подход EMI может быть применен в разных странах и к различным предметам.

Следует подчеркнуть, что метод EMI универсален, его возможно реализовать в разных образовательных уровнях и формах обучения. Также английский язык в этом методе может быть адаптирован под уровень ученика, а может использоваться аутентично. В любом случае, метод EMI позволяет ученикам практиковать и совершенствовать свои навыки английского языка, общаться на нем и погружаться в языковую среду.

Рассмотрев подробно два способа, на основе которых можно построить билингвальное обучение, мы с уверенностью можем сказать, что билингвальный метод эффективен. Он помогает развить языковые навыки и когнитивные способности учащихся. Такой метод предоставляет уникальную возможность изучать и погружаться в две разные языковые и культурные среды, что может быть очень полезным для будущих успехов учащихся.

Похожие статьи

Выберите подходящий вариант оплаты
Укажите контактные данные
Укажите контактные данные
Ready to begin? Заполните заявку и мы свяжемся с вами!
Ready to begin?
Заполните заявку и мы
свяжемся с вами!
Оставьте заявку на консультацию и мы свяжемся с вами в течение часа
Выберите удобный способ связи:
  • Email
  • Viber
  • WhatsApp
  • Telegram